受近期新冠疫情影响，我校的课程教学由线下转为了线上。声乐教研室全体教师积极响应号召，第一时间投入建课、备课，特殊时期不仅做到“停课不停教、停课不停学”，还在线上授课形式上有所创新突破。

一、凝心聚力，召开混合式教学培训学习研讨会

2022年3月20 日上午，声乐教研室全体教师以会代训，在腾讯会议平台召开了关于教学培训的讨论会。声乐教研室主任窦连秀老师主持会议，各位声乐老师积极参加培训。教师们按照学校要求，针对培训内容要点，结合自己的线上教学经验，认真开展教学研讨，徐宁老师、张华巍老师、许恒阳老师、马丽旋老师、冷静静老师谈了自己的见解和体会，对线上声乐课经验进行了交流。

（一）声乐教研室主任窦连秀老师针对培训内容，结合此次线上声乐课的开展，做了简短发言，着重提出：

1.声乐技能课不同于其他理论课，线上打字互动较多可能会影响教学效果，线上声乐课的流程必须规范统一，步调一致，学生要在学习通提前10分钟签到，老师们要注意提醒学生按时签到。

2.教师在学习通群聊中介绍本节课的教学内容（如练声曲，学习的曲目等）。课前截图、课后截图按时发学习通。

3.做好教案、章节、资料的上传，提醒学生按时提交作业，并对作业进行批改，打分。积极运用讨论、抢答等环节丰富课堂内容，活跃课堂气氛。

4.为方便查课，每节小课标注好班级、人数、上课时间（如星期几第几节课）等。作业以视频、音频等方式提交，作业批改处可以设置提交作业的时间，以方便批改，

5.务必添加助教团队，并分享添加办法（搜索手机号）。

（二）张华巍老师就如何在学习通进行腾讯会议，在选人、同步课堂、直播课等环节分享了自己的教学经验。

（三）许恒阳老师就如何利用网络资源新建课程，如何利用师范教学包建课，选择优秀示范课堂进行了交流。

讨论会上每位老师积极发言，分享心得，交流经验，献计献策，并对新进教师冷静静提出的一些问题进行了详细的解答。线上培训学习使声乐技能课在教学模式上有所突破，线上签到、提交作业、线上讨论、资源共享等环节丰富了声乐课堂的内容。

二、务实笃行，开展线上声乐教学创新性实践

（一）规范教学流程。每节课要求学生在学习通提前签到，展开讨论。教师们通过超星、腾讯会议、微信群、QQ群等平台授课，确保线上授课顺利进行。教师们积极备课，在与学生互动中探索教学重点。为此，老师们认真准备，提前上传资料（包括内容安排、曲目创作背景、范唱音频等），依据学生实际情况设计难度适宜的教学目标。课堂上，注重与学生的互动，充分利用网络资源，使学生做到理论与实践的结合。

（二）创新上课形式。2020年疫情期间，受条件限制，学生的学习环境是家，而这一次学生在校，可以充分利用琴房环境上课。为解决网络延时问题，在上课形式上有所突破：因人制宜划分学习小组，每个小组的同学相互弹钢琴伴奏，教师在线上指导与引导，使教师能够直观的听到学生的声音状况并能及时指导。通过这种形式，加强了师生之间的交流，也锻炼了学生的钢琴伴奏能力。

（三）分享网络资料。教师们积极备课，从学习通里搜索关于专业方面的书籍、视频等资料，提前上传分享，坚持问题导向、目标导向，因人而异设定任务目标。教师们把优秀书目与视频放在收藏夹以备使用，在网络课堂与学生分享交流，通过学习通发送链接与图片等，实现优质资源的共享共用。课堂上，增强与学生的互动交流，针对教学重点难点和出现的问题，充分利用网络资源，及时加以点拨。针对共性问题，在课堂上进行系统讲解，回答学生的疑惑。庞大的网络资源弥补了线下资源有限的不足，在线上教学，教师可以随时与学生共享资源，使解疑答惑有了理论依据，进一步丰富了课堂的教学内容，激发了学生学习的积极性。

（四）厚植爱国情怀。在特殊时期的线上教学中，教师们不忘贯穿“思政”，更加注重互动交流，切实加强思政教育。在中国民族歌曲及红色经典声乐歌曲教学中，将教学内容的思想性与艺术性相结合，注重历史背景的讲解，让学生在学习中进一步坚定理想信念与文化自信。教学过程中，结合当下的疫情防控，大力弘扬爱国主义精神，传承中华优秀传统文化，塑造提高学生高尚的思想品德和文化素养。

线上教学，虽说对声乐课是一大挑战，但是也丰富了教学内容和方式方法，弥补了线下资源共享的不足，做到了理论探索与实践创新的有机结合。在声乐教研室老师们的共同努力下，线上声乐教学更上一层楼。

（编辑：声乐教研室 责编：王延玲 编审：郭金元、吴瑞生）